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上城正高级教师丨唐少华:在学习中行动,在行动中成长

发布日期:2020-06-12 05:51   来源:未知   阅读:

原标题:上城正高级教师丨唐少华:在学习中行动,在行动中成长

唐少华,杭州千岛湖建兰中学校长。1986年7月,唐少华毕业于浙江师范大学历史系。从教30多年,唐少华始终注重学习和研究,在学习中行动,在行动中成长。他担任浙江省历史与社会教学研究会副会长,浙江省课程改革委员会学科组专家,浙师大、杭师大特聘教授等多项学术团体兼职,先后获得浙江省特级教师、浙江省优秀教师、浙江省民盟先进个人、杭州市学习品质生活年度人物等各项荣誉。

爱岗敬业,做学生成长的引路人

学校工作30多年,唐少华从未离开过课堂,始终承担一至两个班的历史与社会课。担任班主任11年间,他始终将“支持性教育”和“要求性教育”相结合。在唐少华看来,学生只有“亲其师”,才能“信其道”。担任校长期间,他坚持以德为本,以德促智,以德促全。坚持课程育人、环境育人、管理育人、服务育人。同时充分发挥学科育人功能,忠实履行“教书育人”职责,参与到浙江省教研室组织的学科德育指导纲要制定过程中。唐少华注重德育教育,提倡在备课、上课、作业、考试等环节中渗透德育内容。1990年到2015年,他先后撰写8篇涉及学科德育的论文,分别在省市县各级论文评比中获奖或在省级刊物发表。

持续学习,做教学改革的探索者

课堂是学生学习的主阵地,探索和改革教学方法,提高学生课堂学习效率,一直是唐少华追求的目标。他将教学内容转化为学习任务或学习活动,促进有效学习;他充分分析学情,精准把握教学起点。从已知点、困难点、思维点、训练点、启情点、提升点六个维度,分析学情。充分调动学生已有经验参与新知识的学习,让学生去建构知识;他注重教学目标的细化。让学生也能读懂目标,知道这节课要学什么、怎么学、学到什么程度;他注重学科方法、学科价值的渗透。让学生从学会走向会学、乐学。他注重“教?学?评”一致。一节课上得好不好,最终是要看学生学会什么、学会了多少。

有人评价唐少华的课:看似平淡,回味无穷;一点突破,旁征博引;层层设疑,方法到位,可见一般。自参加工作以来,唐少华撰写多篇教学论文,其中在省级及以上刊物发表14篇,核心期刊8篇,人大复印资料转载1篇,先后获得省教研室立项课题评比一等奖、省年度学科论文评比一等奖。

来源:人事科、千岛湖建兰